בתהליך יצירתי אישי, כל אחת ואחד, תכננו, דמיינו, חישבו זוויות, קיפלנו ויצרנו גופים גיאומטריים מרשימים. בהנחייתה של האמנית מיטל קוממי, חקרנו ולמדנו כיצד דרך חמשת הגופים האפלטוניים והבנת זוויות לעומק נראה איך גופים שנראים בלתי אפשריים – אפשריים בהחלט!
בקורס בתכנית המחוננים בהנחיית שוקה ברגמן, עברנו מסע לוגי מאתגר בו פיתחנו במו ידינו שיטה לפתור את הקובייה ההונגרית! לשם כך, השתמשנו בכלים מתמטיים ולוגיים, אינטואיציה, סבלנות ותושייה. ניגשנו לכל שלב בדרך באופן שונה, בכדי להכיר מגוון של כלים לוגיים ומתמטיים. נעזרנו בשיטה לרישום מהלכים, גילינו הרבה אודות תכונות הקובייה (כולל מגבלותיה המתמטיות) ואף יצרנו …
למה קוראים לתקשורת 'כלב השמירה של הדמוקרטיה'? מה הייחוד של חדשות באינסוף המידע שמגיע אלינו בכלי התקשורת השונים? ולמה בכלל חשוב ללמוד על אמצעי התקשורת? בהנחייתה של נועה תבור-דגן, עסקנו בכל השאלות האלה ועוד רבות אחרות שעלו תוך כדי הדיונים בכיתה. העמקנו בהבנת תפקידיה החשובים של התקשורת במדינה דמוקרטית, שאלנו האם יש בכלל סיקור אובייקטיבי, …
פתחנו כל שיעור בהנחייתה של עליזה אברמוביץ בחידה על יצור חי הקשור לנושא השיעור. למדנו על עקרון מדעי הקשור לאור או לצבע ומשם עברנו לפעילות חווייתית הקשורה לאותו עקרון.דוגמאות לנושאים בהם עסקנו: הפאזות של הירח בהקשר להחזרת אור, עקרונות של אור וחושך, ערבוב צבעים לעומת ערבוב אור. צבעי יסוד בצבע לעומת צבעי יסוד במחשב. הפרדת …
הקורס שלנו בשכבת ה' בהנחייתו של דורון לוי היה כמו חדר בריחה למח בו בנכם/בתכם הפעילו את שלל התאים האפורים בדרכים שונות ומגוונות. חברי וחברות הכיתה עבדו ביחידים, בזוגות וגם בקבוצות בניסיון לפצח אתגרים וחידות. אז מה היה לנו שם? זה מזכיר לי – משחקי אסוציאציות וחשיבה בקשרים (בלי פרוטקציות). למדנו לסצייץ (פועל חדש בשפה העברית!) …
תוכנת ציור ועיבוד התמונה "קריטה" איפשרה לנו לעוף בדמיון לאן שנרצה בהנחייה וליווי של דורית לופו-קוזק כמובן. הסדנא שלנו הייתה מסע של סיפורים דמיוניים שהתחברו ליצירות המשלבות עבודת קולאז' עם ציור במברשות המדמות מציאות. נתנו דגש על נושא האשליות האופטיות באמצעות צפייה ודיון על היצירות של מאוריציוס קורנליוס אשר וע"י התנסות של יצירת אשליית תלת מימד באמצעות …
בעקבות ההצלחה בשנה שעברה, ועדת "המצאות ופטנטים 2" של שכבת ד' המקסימה, יזמה פעילות יזמית חדשה גם השנה. לפעילות זו קדם תכנון של חברי וחברות הועדה, הצגת הפעילות בפני הכיתות, הדגמה והעלאת רעיונות וכיוונים לפיתוח הפטנטים וההמצאות. ילדי השכבה המציאו ובנו ככל העולה על רוחם: פתרונות אדירכלים מעניינים, קיני ציפורים יחודיים, רוגטקות, מוצרי פעולה תגובה, מכונות מתקפלות ועוד.
ליצור משחק טוב זו מלאכה קשה! בהנחייתה של גילור גל גם הבנו את זה. ראינו שכדי ליצור משחק טוב צריך: הבנת מוטיבים פסיכולוגים משחקיים game mechanics, הכרת השחקנים, שמירה על איזון נכון בין ״קשה לי מידי, מתסכל״ לקל לי מידי, משעמם״, תכנון מדוייק, תהליכי ניסוי ותהייה ורק אח״כ ההפקה עצמה.התחלנו עם משחק פשוט כמו אבן נייר …
בקורס בהנחייתה של ד"ר אירית זורר, אנחנו לומדים על ליאונרדו דה וינצ'י שהיה אומן ומדען וגם ממציא וגאון אמיתי. בכל המצאה שהמציא היה אפשר לראות את ההשראה שקיבל מעולם החי והצומח מסביבו. ההמצאה הראשונה עליה דיברנו היתה הדאון, שהוא כלי תעופה ללא מנוע אותו הגה לאונרדו ואשר זכה לגרסה ממונעת בהמשך הדרך. לאחר דיון מעמיק …
נפגשנו עם עולם המוסיקה והתיאטרון בהנחייתה של ענבל קסום. הקשבנו, התנסינו באלתור מוסיקלי, הכרנו כלי הלחנה במרחב הדיגיטלי, הבנו עקרונות ומונחים מעולם המוסיקה והפיזיקה (אקוסטיקה), פיתחנו שמיעה ומיומנויות קצביות ועוד ועוד. וכמובן גם ניגנו על כלי נגינה מגוונים ומיוחדים מרחבי העולם בעצמנו. התנסינו וחווינו עבודה קבוצתית, זוגית ויחידנית תוך כדי התנסות בתפקידים נרחבים מעולם הבמה: …
