המשכנו והעמקנו בעולם היצירה הדיגיטלית בקורס העמקה בהנחייתה של דורית לופו-קוזק. עבדנו על מכשירי האייפד המצויידים בתוכנת ציור ועיבוד תמונה מתקדמת, ובתוכנות אנימציה וסטופמושיין. התנסינו בעיצוב המשלב ציור ידני על המסך, בשילוב צילום תמונות סטילס, חקרנו את נפלאות הסטופמושיין וכיצד החומרים השונים מכתיבים תנאי ביטוי שונים ותוצרים מגוונים. בדקנו כיצד הקצב משפיע על התפתחות העלילה ומהם …
במסגרת קורס המדע בהנחיית ד"ר אריה מלמד-כץ, חקרנו מגוון גדול של תופעות. עסקנו במעברים בין מצבי צבירה, כמו רתיחה של חנקן נוזלי והמראה של קרח יבש, חקרנו את חוקי החשמל והמגנטיות, ייצרנו את מצב הצבירה פלזמה, למדנו על תהליכי בעירה של חומרים רבים והכרנו מושגים מתחום הפיזיקה המודרנית כמו חורים שחורים וחורי תולעת. וזה אומר …
פרויקט הסיום של שכבת ד' המופלאה היה בניית חדרי בריחה תיאטרלים. במהלך שלושת השיעורים האחרונים הפכו הילדים למובילי פרויקטים. מורי השכבה כמובן היו שם לעזר אבל הם הפכו ליועצים ומנחים מקצועיים בלבד; הילדים תכננו, יצרו והקימו חדרי בריחה מקוריים ואתגריים. חדרי הבריחה היוו פלטפורמה ליישום כל הידע, הכישורים והמיומנויות שרכשו במהלך השנה בכל אחד מחמשת הקורסים הנלמדים: …
כמו בכל סוף שנה, אצלנו בבית הספר לקוסמים מחוננים חוגגנו את יריד השיקויים המסורתי. היריד התנהל במסגרת "יום הפוך" של שכבת ד' בו מגיעים לחופים אחה"צ ונהנים מפעילות מיוחדת יחד עם ההורים. בהנחייתה של גילור גל, נחלקנו לקבוצות של קוסמים ילדים ובוגרים וכל קבוצה קיבלה חידות מהשיעורים שנלמדו במהלך המחצית (למשל שיעור בוירוסים, שיעור במספרים מסתוריים …
למדנו יחד בהנחייתה של ד"ר אירית זורר על מדענים וממציאים ששינו את העולם. שאלנו מי הם היו? באיזו תקופה הם חיו? מה המשמעות של החקר והגילויים שלהם? הכרנו קצת יותר לעומק את לאונרדו דה וינצ'י איש הרנסנס, סר אייזיק ניוטון וארכימדס. הסכמנו כי רבות מההמצאות הגדולות התגלו במקרה על ידי אנשים שהם אנשי אשכולות ובעלי …
נפגשנו עם עולם המוסיקה והתיאטרון בהנחייתה של ענבל קסום. הקשבנו, התנסינו באלתור מוסיקלי, הכרנו כלי הלחנה במרחב הדיגיטלי, הבנו עקרונות ומונחים מעולם המוסיקה והפיזיקה (אקוסטיקה), פיתחנו שמיעה ומיומנויות קצביות ועוד ועוד. וכמובן גם ניגנו על כלי נגינה מגוונים ומיוחדים מרחבי העולם בעצמנו. התנסינו וחווינו עבודה קבוצתית, זוגית ויחידנית תוך כדי התנסות בתפקידים נרחבים מעולם הבמה: …
במחצית הראשונה של הקורס למדנו על החיבור בין רגש לתמונה. בהנחייתה של מירי שיינפלד למדנו כיצד אור, צבע וצורה – שלושת המרכיבים הבסיסיים של התמונה – מעוררים אצלנו רגשות ותחושות. התנסינו בביטוי רגשות שונים בצילום וגם בביטוי הרגש ההפוך להם. למדנו גם איך לעורר סקרנות בתמונה דרך צללים וצלליות, הסתרה וטשטוש. במחצית השניה של הקורס …
אנחנו אוהבים לחדש וליזום פעילויות וגם לא מפחדים מאתגרים (להיפך!). תלמידי.ות שכבת ד' שלנו תכננו, הפיקו וביצעו הפסקה שכולה משחקים מאתגרים! אתגרים מחשבתיים, אתגרים פיזיים, אתגרים אישיים וקבוצתיים – הכל אפשר! העיקר העיקר שיהיה אתגר…
יום פעילות ייחודי התקיים אצלנו בשכבת ג' (17.5) וכל כולו רעיון והפקה של תלמידי.ות השכבה. לאחר הצלחת היוזמה הקודמת של יום "פיג'מות וחלומות", החליטה השכבה על פעילות חדשה: יום לימודים ייחודי בו התלמידים יהפכו למורים ומנחיםה בעצמם. עד מהרה המציאו לו גם שם הולם: "יום תלמורים". ומה זה בעצם? אז ככה, מדובר ביום לימודים שלם בחופים …
כמובטח, נכנסנו יחד לעולם המתמטיקה בהנחייתו של אייל שני והשתמשנו בעקרונותיה בכל דבר שעשינו. גם היינו יזמים של ממש! התמודדנו עם בעיות, היינו פרואקטיביים ופיתחנו עבורן פתרונות תוך כדי תכנון מוקפד. הצגנו ושיתפנו את הרעיונות והתוצרים שלנו בהפסקה פעילה מיוחדת בחופים.
